3.關於風格：風格是個人特質、魅力、見解...總和之後呈現出來的。換句話說，除非對於NLP策略的解析研究很深否則要完全複製，其實是很困難的。當然要部份複製，在技術上還是可行的！畢竟喜歡怎樣的老師，自身就會朝向那樣的風格靠攏～
4.關於學生： 其實最近幾年來，我幾乎都只有上某個老師的課程。原因其實很簡單，有些老師說真的，沒有怎麼精進自己，每年開的課都是那樣，課程名稱一樣，課程內容其實也差不多。所以後面我幾乎都只上某個老師的課程，因為那是一個每年就算課程名稱一樣。上課的內容也每年都在調整。就以我最喜歡上的『傳家』來說，這幾年的『傳家』，跟我最早接觸的『傳家』其實變化非常大。當然主體心法來說，還是差不多...只是更精細了！（然後也因為我幾乎只報名上『傳家』，似乎在那個老師的群體中也有點名氣！？😅😅😅）
在聊天過程中，有的朋友問我，為什麼某老師都沒有網頁宣傳課程。我回答：因為不需要啊。光是上過課程的學生，口耳相傳甚至每年重複報名課程只為了更精進自己，這老師絕對不愁沒有學生。更何況，學生當中覺得課程不錯的，跟其他朋友分享，也造成他人的好奇一探究竟的可能。那這樣的情況下，需要怎麼用網頁來宣傳自己嘛？
就像我們共同的祖師爺，王輔天神父，他開的課程需要招生宣傳嘛？通常都是他宣佈要開，課程就額滿了啊。其他人想上都只能排候補。這就是硬實力！
5.關於改變： 這可能跟設定結果有關，然而助人這件事，其實又細分成，求助者要的結果，跟協助者要的結果。所以，自己要做什麼樣類型的助人工作者，自己要清楚，隨時都要檢視，自己是否背離初衷了！？或者自己是否重新選擇了新的方向！？清楚自己的選擇，這是非常重要的。如果自身都不清楚，又怎麼可能幫助誰找到方向呢？有幾個朋友跟我說，有些人找他（她）之後，似乎沒啥進展，但是因為有收錢，關乎名聲口碑，所以還是會制定功課給求助者。這其實說起來，未必是求助者要的，更多的其實是協助者要的。只是多數的求助者，比較渾噩，所以不會覺察到這一塊！他們會以為這是老師的善意...
但其實不改變，也是改變的一種選擇～功課跟學習一樣，如果不是自身渴求改變的人，功課給了也是一樣的。就像專注練習一樣。一秒的專注，是一秒的功，堆疊十次就有十秒的功。然而如果連一秒都不願意練習，那所謂的功課，不過就是課程分享的時候，跟同學說，自己回去都沒有練習。如果是一對一的協助課程，那只說明了，這不是求助者要的...
同時，這種事情作多了，其實只是讓替他人決定的這一塊，變得很強大而已！在我看來，沒什麼意義。基於害怕擔心口碑不好，於是做的畫蛇添足而已！個案或學生沒有獲得什麼的反饋，其實也是反饋啊！
很多時候，要反觀自己的內心，這才是精進自己的動力。否則來說，就會像某些老師，十幾年來都是那個樣子，我聽到的內容都是大同小異的說法。又是跟哪個學生起衝突告了哪個學生。幾年來都差不多，沒什麼變化！覺得自己不用再精進的人，才會總覺得他人冒犯了自己...
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